Método Clinico – Aplicação na escola.
O método clínico é um instrumento de sondagem do pensamento, e
este procedimento visa investigar como as crianças pensam, percebem e constroem
suas próprias representações da realidade que a cerca. O método é feito través de
uma pesquisa/entrevista semi estruturada diante de uma problemática que o
entrevistado deve resolver ou explicar. Para avaliar o funcionamento das
estruturas de pensamento do indivíduo é preciso rigor na sistematização da
coleta de dados (respostas e conduta) que vai nos fornecer subsídios para
entender como ocorre a aprendizagem sob um enfoque construtivista, ou seja, a
construção do conhecimento. Importante salientar que se deve interagir com o
entrevistado conforme as respostas e/ou conduta que este apresenta durante a
testagem, mas nunca interferir ou induzir resultados, respeitando as expressões
infantis.
As respostas podem ser
de cinco tipos: Não importistas, fabulações, crença sugerida, crença
desencadeada e crença espontânea.
A aplicação do método na escola serviu como um alerta das
muitas possibilidades de estruturas do pensamento nas crianças de mesma idade e
matriculadas no mesmo nível escolar. Desta forma se confirma que as crianças aprendem
de diversas formas, em diferentes tempos, e que o diagnóstico feito através do
Método nos orienta para uma reflexão sobre as intervenções possíveis com cada
criança, buscando sempre a construção do conhecimento pela criança de forma
autônoma e protagonista.
PEREIRA,
Denise Rocha; Reflexões Sobre o Método Clínico-Crítico
Piagentiano: Teoria e Prática – Didática e Prática de Ensino na Relação com
a Escola. Centro Universitário Católico Salesiano Auxílium, Lins/São Paulo.
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